Se estima que hasta el sesenta y cinco por ciento de los niños han tenido un compañero invisible en algún momento antes de los siete años
El fenómeno de los amigos imaginarios es una de las manifestaciones más fascinantes de la creatividad infantil. Aunque en el pasado se asociaba erróneamente con la soledad o el aislamiento, las investigaciones actuales demuestran que estas interacciones simbólicas son una señal de un desarrollo cognitivo y emocional saludable.
Imágenes creadas con la IA de Google AI Studio
El propósito de los compañeros invisibles
Los amigos imaginarios cumplen funciones vitales en el crecimiento del niño. Actúan como interlocutores que permiten practicar habilidades sociales en un entorno seguro y controlado.
A través de ellos, los niños ensayan conversaciones, negocian situaciones de conflicto y exploran diferentes perspectivas. Además, estos seres suelen aparecer en momentos de transición o estrés. Así, funcionan como una herramienta de regulación emocional, que ayuda al pequeño a procesar miedos o cambios en su entorno cotidiano.
Beneficios para el desarrollo cognitivo
Los estudios indican que los niños con amigos imaginarios suelen desarrollar habilidades lingüísticas más avanzadas y una mayor capacidad de empatía.
Al dar vida a un personaje con deseos y personalidades propias, el niño está ejerciendo la teoría de la mente, que es la capacidad de comprender que los demás tienen estados mentales diferentes a los suyos. Esta gimnasia mental fortalece la creatividad y la resolución de problemas, ya que el niño debe inventar soluciones y escenarios para mantener la coherencia de su juego simbólico.
La actitud recomendada para los padres
La presencia de un amigo invisible no debe ser motivo de alarma, sino una oportunidad para conocer mejor el mundo interior del hijo.
Los especialistas sugieren que los adultos acepten la existencia de este compañero sin forzar la situación ni ridiculizarla. Observar cómo el niño interactúa con su amigo puede dar pistas sobre sus intereses, preocupaciones o necesidades emocionales actuales. La mayoría de estas amistades desaparecen de forma natural cuando el niño adquiere nuevas herramientas sociales y aumenta su interacción con pares reales en el entorno escolar.
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